Quelle contribution concrète peuvent apporter les écoles face à l’intensification de la crise du climat et de la biodiversité?

Avant tout, il faut sonder la tête et le cœur de vos élèves et de votre personnel. Vous pourriez faire un bref sondage et demander de répondre en un ou quelques mots à la question suivante : Comment vous sentez-vous par rapport à la crise du climat et de la biodiversité? Puis prenez le temps de décortiquer les résultats ensemble. Montrez-vous sincère. Invitez à la discussion, tous départements, groupes d’intérêt et groupes d’âges confondus. 

Habituellement, les réponses à cette question nous révèlent trois choses : 

1. Des émotions difficiles. Dans les écoles, peu importe l’âge, les personnes ressentent de l’inquiétude, de la frustration, de la peur et du découragement.

Quand vous sonderez vos élèves, préparez-vous à une expression de trahison et de colère par rapport aux personnes responsables de cette situation qui s’aggrave.

2. De l’impuissance. Beaucoup expriment également de l’impuissance, comme si le transport à vélo, le jardinage scolaire et les activités du Jour de la Terre n’étaient au fond qu’une goutte d’eau dans l’océan.

3. Le désir de contribuer. Les gens veulent qu’on leur montre des manières concrètes et positives de faire partie de la solution.

D’ailleurs, pour bien des professionnelles et professionnels en santé mentale, l’action concrète, portée par une communauté, est un puissant antidote à l’éco-désespoir ambiant.

Comme pour tout ce qu’on enseigne, l’idéal pour les écoles est de joindre le geste à la parole, surtout en ce qui concerne la durabilité. Parfois, nous invitons les directions d’établissement à songer aux réussites qu’on pourrait célébrer d’ici vingt ans. Si vous deviez imaginer le discours qui soulignerait l’implication de votre école dans ce moment charnière, que voudriez-vous entendre?

Chez La Porte Principale, nous pensons qu’il faut faire plus que joindre le geste à la parole. Nous croyons que les écoles peuvent être des leaders pour leur communauté. 

Voici quelques questions à vous poser pour aller plus loin et aider vos élèves et votre personnel à trouver des manières concrètes de participer aux solutions :

Pourriez-vous bâtir à partir de ce qui se fait déjà dans l’école?

Pourriez-vous établir des objectifs mesurables pour 2030, 2040 et 2050 à partir des cibles locales, régionales et mondiales afin de réduire la pollution, de protéger et enrichir la biodiversité, d’aider les plus touchés et, à terme, de contribuer à construire un avenir sain?

Pourriez-vous amener votre école à adopter une démarche respectueuse du climat en faisant appel aux peuples autochtones, aux membres de la communauté et à la nature comme guides et comme cocréateurs?

Votre école pourrait-elle devenir un carrefour d’innovation positif qui inspirerait dans votre communauté des gestes concrets pour l’action climatique et environnementale?

Par expérience, nous savons que les écoles peuvent faire tout cela, et encore plus.

Malgré les superbes conférences, les ateliers et le temps passé avec des camarades qui ont les mêmes préoccupations, on ne peut pas s’attendre à ce que cette seule journée suffise à apaiser les esprits. Ces jeunes personnes COMPRENNENT. Elles ne sont pas sans espoir, mais elles s’inquiètent avec raison : pour cesser d’avoir peur, elles ont besoin de voir des changements plus importants, y compris à l’école, où elles passent le plus clair de leur temps.

La Porte Principale aide les écoles à s’engager dans un leadership et des gestes fondés sur l’espoir d’un avenir radieux pour toutes et tous.

Nous bâtissons un mouvement irrésistible et puissant, impossible à ignorer. Nous espérons que vous serez des nôtres!

Voyez notre Programme accélérateur d’action climatique; les inscriptions sont ouvertes pour les cohortes d’automne et d’hiver.

#CréezUnÉlan